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柳州职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告

来源: 发布时间:2018-09-30 09:52 浏览次数: 【字体:

柳州职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告

二〇一八年八月十五日


 目   录

一、学校基本情况

二、办学基础能力

(一)积极筹措经费,资金投入稳步增长

(二)加快官塘新校区建设,办学条件明显改善

(三)大力开展信息化建设,打造“智慧校园

(四)推行卓越绩效管理模式,实现管理工作变革

三、“双师”队伍建设

(一)成立教职工发展中心,指导服务教职工生涯发展

(二)培养教师专业实践能力,发挥兼职教师队伍优势

(三)打造名师和优秀教学团队,示范引领教师发展

四、专业人才培养

(一)主动引入国际先进标准,校企合作推进协同育人

(二)开发学生职业能力标准,严把人才培养质量关

(三)注重专业品牌建设,强化教学质量

(四)健全完善课程体系,丰富教学资源

五、学生发展

(一)建立“一站式”综合服务中心,全方位提供优质服务

(二)着力推进“双证书”制度,强化学生技能

(三)拓展生源,学生规模不断壮大

(四)开展创新创业指导,就业质量保持高水平

六、社会服务能力

(一)搭建平台,校企合作服务产业发展

(二)放眼全球,校企合作对接一带一路

(三)服务区域,引领区域职教共同发展

(四)专业结构不断优化,与区域产业匹配度高

七、存在的主要问题与下一步改进计划

(一)存在的主要问题

1.办学条件仍需进一步改善。

2.适应信息化时代的教学及管理能力有待加强。

3.国际化办学深度广度还需要进一步加强。

(二)下一步改进计划

1.加快官塘校区二期建设,支撑特色鲜明高职名校基础。

2.着力推进机制创新,增强学校发展内生动力。

3.始终聚焦内涵发展,力促优质资源提档升级。

4.坚持国际引领开放办学,提升学校国际影响力。

 

 

柳州职业技术学院适应社会

需求能力评估自评报告

 

根据《国务院教育督导委员会办公室关于印发<高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法>(国教督办函〔2016〕3号)和《广西壮族自治区教育厅关于开展2018年职业院校适应社会需求能力评估工作的通知》(桂教督导〔2018〕18号)等文件精神,我校按照相关要求开展了此次评估活动,查找问题,持续改进,加强学校内涵建设,促进产教融合、校企合作,提高人才培养质量,更好地为区域经济社会发展服务。本报告主要按照办学基础能力、“双师”队伍建设、专业人才培养、学生发展、社会服务能力等五项指标要求,结合学校的实际办学情况进行自我评估。现将自评情况报告如下:

一、学校基本情况

柳州职业技术学院是1998年全国首批国家批准成立的全日制综合性高等职业院校,是全国100所、广西仅有的2所国家示范性高职院校之一。学校由柳州市人民政府举办,实行区市共管。学校秉承“让学生成为企业的首选”的使命和“求真务实、追求卓越”的价值观,深入实施“国际引领、内涵升级、六化并举,建成特色鲜明高职名校”发展战略,不断向“成为受人尊重的高职名校”的愿景奋力迈进。

学校占地面积75.3万平米,固定资产总值约8.2亿元,图书116.15万册。拥有中央财政支持的职业教育实训基地3个,自治区示范特色专业及实训基地5个,自治区示范性高等职业教育实训基地13个,自治区示范性高等职业教育建设实训基地2个,柳州市级千万元实训基地2个,是全区实训条件最为先进、功能最为齐全的高职院校。

学校现有全日制高职生近1.2万人,教职工855人,其中专任教师679人,专业教师568人,双师素质专任教师473人,具有研究生学历或硕士学位教师314人,高级职称专任教师238人(其中,教授37人),拥有博士生数量达到7人,在读博士生6人,校外兼职教师198人。国家级教学名师1人,自治区级教学名师6人,是广西拥有国家级、自治区级教学团队和教学名师人数最多的高职院校。

学校设有机电工程学院、汽车工程学院、电子信息工程学院、环境与食品工程学院、财经与物流管理学院、贸易与旅游管理学院、艺术学院、马克思主义学院、通识教育学院等9个教学院部,开设并正在招生有53个专业。其中国家级重点专业10个,自治区级优质专业14个,自治区级特色专业15个,自治区示范特色专业及实训基地5个,自治区级精品专业1个。现有国家级精品课程6门,国家精品资源共享课5门,自治区精品课程27门,参与国家级专业教学资源库建设5个,主持自治区级专业教学资源库2个,自建校级专业教学资源库18个。拥有国家级教学成果6项,是广西拥有国家级教学成果奖励最多的高职院校。

学校深化国际化办学水平,引入国际人才培养标准。自2012年以来,先后实施教育部-DMG MS数控专业领域合作项目、FANUC数控系统应用技术中心项目、德国西门子先进自动化技术联合示范实训中心项目、教育部-中德职业教育汽车机电(SGAVE)项目、英国现代学徒制项目、德国“双元制”培养模式、柳州市德国AHK职业培训中心项目。2017年,成为欧洲侍酒师学校中国项目首家合作院校,并与马来西亚成功礼待大学、乌克兰基辅国立大学等达成合作意向。同年,启用与柳工共建的“全球客户体验中心”。2018年初,“全球客户体验中心印度分中心”在印度成立;在沙特阿拉伯王国与柳工、沙特卡坦尼集团合作筹建的卡坦尼学院将在2018年10月正式招生办学。

学校积极开展双主体办学。与企业共建中兴通讯信息学院、华育中航学院、恒企管理会计学院、百捷互联网学院和尚云客软件工程学院,校企合作共同提升人才培养质量。

学校实施卓越绩效管理模式,大幅提升现代化管理质量。在广西高校首设“一站式”综合服务中心,实现24小时响应、全方位覆盖。引入CRP数字化校园信息平台,建立云计算中心和智慧校园,实现校园无线网络全覆盖。

学校连续十七年被评为广西高校毕业生就业工作先进单位,培养出党的十九大代表、全国杰出青年岗位能手、“全国五一劳动奖章”获得者丘柳滨,“广西五一劳动奖章”获得者梁华、房九林,“当代张海迪”袁茵等一批典型的优秀毕业生,许多毕业生现已成为企业技术骨干,为学校赢得了良好声誉。

学校设有职业技能鉴定所,开展机电、汽车、计算机、经济、艺术类等40个工种的初、中和高级职业资格的鉴定培训,积极为企业提供“订单式”人才培养服务、技术研发服务等,每年培训和技能鉴定超过2万人次。

在各级政府大力支持下,在社会各界的高度关注下,学校的建设与发展取得了累累硕果:国家示范性高职院校、全国首批全国节约型公共机构示范单位、全国首批教育信息化试点优秀单位、全国高职院校创新创业教育工作先进单位、全国高职院校创新创业示范校50强院校、全国青工技能鉴定示范单位、广西电子行业职业技能鉴定先进单位、广西高技能人才培育突出贡献奖单位、广西优秀贫困村劳动力转移就业培训基地、广西职业教育先进单位、广西高等学校教学改革与管理先进集体以及国家汽车应用与维护紧缺人才培养工作示范院校、第一批国家高技能人才培养(机电项目)培训基地、、中央财政支持奖励的数控技术实训基地、国家汽车应用与维护紧缺人才培养基地、中国模具工业协会模具人才培训基地、国家技能紧缺人才培养基地、全国大学生KAB创业教育基地。

二、办学基础能力

(一)积极筹措经费,资金投入稳步增长

学校积极筹措办学经费,主动争取政府资金支持,经费投入力度不断加大,资源配置不断优化。2015-2017年,国家财政性教育经费投入累计总额为73288.99万元,比2013-2015年增长31.19%。其中2015年投入为24365.43万元,生均拨款2.22万元;2016年投入为20435.48万元,生均拨款1.79万元;2017年投入为28488.08万元,生均拨款2.39万元。

图1  2015、2016、2017年国家财政性教育经费投入图

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(二)加快官塘新校区建设,办学条件明显改善

2016年底,学院总投资4.4亿元,建设用地340亩,建筑面积12万平方米的官塘校区一期工程已经正式启用,学校的办学条件和办学环境得到极大的提升和优化。目前,学院继续争取上级部门的政策支持和办学经费支持,按照现代化标准加快新校区二期建设步伐,拓展学校办学空间,支撑特色鲜明高职名校基础。2017年底,学校产权占地面积738208平方米,其中教学科研及辅助办公用房面积278004.65平方米,生均23.39平方米,比2015年增长30.23%,行政办公用房面积11370平方米,办学条件明显改善与提高。2017年,教学仪器设备总值达到22660.96万元,生均超过19066元,比2015年增长24.16%。学校突出企业文化和大学文化相融合,着力开展校园道路和楼宇命名工作,进一步丰富校园的文化底蕴和人文内涵。开展校园文化景观建设项目,重点打造校内主干道、沿湖景观带、教学楼中庭等6个人文景观主题。开展导视识别系统的设计工作,将学院价值观、使命、愿景融入到形象识别系统、融入到各项校园文化活动中,努力使其内化为学生自觉的精神追求和行为准则;着力打造校园传媒、校园网络、校园讲坛、环境等四大文化名片,让健康向上的校园文化覆盖到学校的每一个角落。

图2  2015、2016、2017年教学仪器设备总值增长图

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(三)大力开展信息化建设,打造“智慧校园

学校持续升级CRP信息化管理平台的功能,依托数字化校园管理系统,建立人才培养过程中的教学管理、资源管理、行政管理等方面一体化融通管理平台。加大信息化建设投入,实现校园一卡通与商务收银系统、银行转账系统、水控系统、机房管理系统、图书管理系统等系统的对接应用。加快校园网站群系统建设,基本完成学校主站、英文站以及近50个专题网站的建设工作。学校完善校园网络和公共服务基础设施,建设数据中心,建立较为成熟的云计算、虚拟化平台。云技术得到越来越高的普及,利用云计算和分布式技术建设了桌面云,统一资源,提升计算和存储效率。继续推动信息技术与教育教学深度融合以及各类信息系统的集成与整合,进行业务流程的优化与再造,重点结合国家职业教育发展及学校自身发展实际需求,加强合作共享破解体制机制难题,以系统、客观的数据评估出信息化在推动学生成长成才、素养提升、创新能力发展以及提升教师教学效率、提高科研质量等方面效果,探索出一条具有自身特点的高校院校信息化发展之路。2017年,学校已经通过教育部科技司组织的第一批教育信息化试点验收复核工作,完成中央电化教育馆组织的数字校园建设实验校申报工作,学校被确定为第三批职业院校数字校园建设实验校。

(四)推行卓越绩效管理模式,实现管理工作变革

加快推进试行成熟度评估工作,学校面向全体管理人员和专任教师,开展成熟度评估、流程编制、质量文化等系列培训活动,实现中层干部、科级干部、一般管理人员等培训全覆盖。组建质量管理自评师队伍,分组、分头进驻21个职能和教辅部门、8个二级学院(部),全面开展部门管理成熟度评估。制定和推行《学校管理运营专项问题解决流程》,在各部门推行流程优化工作。

积极组织开展诊断改进工作,学校成立卓越绩效质量管理委员会和相关机构,制定并出台《基于卓越绩效模式的内部质量保证体系诊断改进建设与运行方案》,先后开发“三阶段,两等级”的学生职业能力校本标准,“三维度、三特征”的课程标准、行动导向的教学过程标准、课堂教学质量等级标准;在教师发展方面建立教师素质能力5维度标准和4维度业绩标准框架;在学生发展方面探索构建专业能力、社会能力、方法能力标准体系;在后勤服务方面建立物业维修安防保洁服务、食品安全与食堂服务质量、满足学生生活需求服务的监控评估指标标准体系。

加快制定和优化系列制度流程,学校全面实施制度流程统一管理和培训,引导校属各部门制定和优化制度流程,完善学校质量保证的制度体系。2017年先后制定修订制度流程48项,其中内部经济风险防控工作成效突出,梳理规范了合同管理、预算管理、校企合作、资助管理等领域的风险点、管控点及其相关流程。同时,研究制定学校《绩效评估办法》和《平衡计分卡KPI指标库》,开发《绩效管理系统》,向社会公布人才培养质量年度报告。在管理育人中积极探索创新,提升管理能力和水平,逐步实现从“管理”到“服务”的根本性变革。“基于卓越绩效模式的高职教学质量管理体系研究与改革实践”教学成果获自治区级特等奖,《基于卓越绩效模式的高职院校激励机制研究》立项为2016年广西职业教育教学改革重大课题。

三、“双师”队伍建设

在“双师”队伍建设上,坚持培养与引进并重,构建有重点、分层次、多形式和多样化的人才培养体系。通过实施“教师队伍建设国际化工程”、“教师到行业企业实践(挂职)锻炼”工程、“名师培育工程”、“教学科研导师制工程”、“新入职教职工培育工程”等一系列举措,开拓教师视野,更新教育理念,优化师资队伍结构,提升师资队伍专业水平和综合素质与能力。

(一)成立教职工发展中心,指导服务教职工生涯发展

学校成立教职工发展中心,通过调查研究、专家分析手段等建立学校各岗位胜任素质模型,通过人才测评、量化考核、综合评价等手段,评估教职工岗位胜任素质,为教育培训、人才引进、岗位晋升等提供依据。同时,根据学校发展战略和自身发展目标制定教师队伍发展规划和年度工作计划,指导教职工规划个人职业发展,根据教职工职业发展不同阶段和特点,有针性的提供教育、培训、咨询服务,构建了全方位关注各类岗位教职工的成长发展、关注教职工的全面发展、关注教职工每个阶段的成长发展、关注教职工个性化的发展等“四关注”学习培训服务体系。2015—2017年,先后举办教职工职业生涯发展集体辅导班、中层干部培训班、科级干部培训班、一般管理干部培训班,以及柳职文化与战略目标、中国制造2025对职业教育的挑战、职业院校内部管理质量诊断、管理成熟度评估工作等系列专题培训。针对不同岗位、不同发展阶段及不同个体需求、策划组织形式多样的学习培训和发展服务活动,参加培训达到4600多人次。

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(二)培养教师专业实践能力,发挥兼职教师队伍优势

通过下企业顶岗锻炼、参加技术职称及职业资格(含行业特许的资格证书及专业资格或专业技能考评员资格)考试、参与社会服务等方式培养专业实践能力。学校建立了教师深入企业实践锻炼的制度,制定出台《教师企业挂职锻炼管理办法》,坚持每年组织教师下企业锻炼,鼓励教师深入行业企业一线挂职锻炼,通过项目合作、技术服务、参与企业产品研发等形式,加强挂职锻炼的广度和深度,促进校企合作的有效融合;支持鼓励教师参加国培、省培等教师培训项目,积极选派专业带头人、课程负责人、骨干教师和优秀教师到境内境外学习培训与考察交流。近3年来,选送600余人次参加国内学习培训,选送150余人次到香港、台湾、新加坡、加拿大、德国、美国、英国等国家和地区参加学习培训;重点引进企业行业精英为特聘专家教授,聘任企业能工巧匠、技术能手为兼职(兼课)教师,指导和参与专业建设、课程改革、实训基地建设、团队建设及学生实习实践等各项教学活动,全力打造一支“双师”结构与双师素质并重的师资队伍。目前,学校共有198名校外兼职教师,104名校外兼课教师,23名校内兼课教师。支付企业兼职教师课酬总额从2015年的198.49万元增加到2017年的463.22万元,2015—2017年累计支付企业兼职教师课酬1084.7万元,是2013—2015年累计支付课酬的2.2倍。

(三)打造名师和优秀教学团队,示范引领教师发展

学校制定出台《教学团队建设与管理办法》、《教学导师制》等制度,制定相应的激励机制,引导教学团队积极开展专业建设、课程改革、校企合作、技术研发与技术服务等工作,发挥 “师德模范教师”、“优秀教师”、“ 科研技术能手”等方面先进人物的引领作用,通过开展“以老带新”、“教师职业生涯规划”等活动,形成人才梯队,打造校级—自治区级—国家级三级教学名师成长通道,建设学习型教学团队,构建教师成长发展良好平台。目前,学校拥有21个优秀人才工作室,拥有国家级教学团队1支,自治区级教学团队8支;拥有国家级教学名师 1 名,拥有全国优秀教育工作者、全国模范教师、全国优秀教师各1名,自治区级教学名师6名,八桂名师1名,广西优秀高技能人才1名,获得柳州市科技拔尖人才称号教师5名,柳州市“个十百”三层次人选5名,柳州市优秀青年科技人才2名;2015年—2017年,教师参加教学技能竞赛获国家级奖励37项,自治区级奖励69项。

表1:柳州职业技术学院优秀人才工作室一览表

序号

工作室名称及主持人

序号

工作室名称及主持人

1

鞠红霞名师工作室

12

于巧玲博士工作室

(快速检测技术研究)

2

邱福明博士工作室

(职业院校卓越绩效管理研究)

13

单志强博士工作室

(工业环境材料研究)

3

李东航博士工作室

(职业教育国际化研究)

14

冯雪萍教授工作室

(二级学院教学质量监控管理研究)

4

机械创新设计及快速制造工作室

(向小汉教授主持)

15

王浩澂名师工作室

(物流业两化融合创新研究)

5

工业智造装备研发工作室

(梁云主持)

16

马践蜡染、扎染传承创新工作室

6

智能制造产线设计与虚拟调试工作室(关来德主持)

17

陆进民族工艺品工作室

7

先进制造技术标准开发工作室

(广西教学名师 陈华主持)

18

谭江宁陶艺工作室

8

自动化与工业机器人技术开发工作室(邓其贵主持)

19

许明教授创新创业指导工作室

9

新材料应用研发工作室

(楼华山博士主持)

20

左妮红博士心理工作室

10

德国双元制课程本土化开发工作室(邓海英主持)

21

甘达淅自治区级技能大师工作室

11

邓奎彪博士工作室

(智能算法应用研究)

 

 

经过近3年的努力,在855名教职工中,专任教师679人(其中专业课教师568人,占专任教师总数的83.65%),其中双师型教师473人,占专业课教师总数的83.27%,占专任教师总数的69.66%,达到优秀等级标准。从总体情况来看,学校“双师型”教师在教师队伍中占主体地位,是教学活动的主力军,表现出了较高的理论教学水平和实践教学能力,为培养高素质技术技能人才培养提供了切实的保障。

图3: 柳州职业技术学院“双师”教师、专业课教师、专人教师占比情况

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四、专业人才培养

秉承学校“校企深度交融,工学有机结合”的人才培养模式,根据区域产业和行业企业发展,实现了由培养“技能·管理·素养”复合型人才培养目标向“素养·管理·创新”复合型技术技能人才培养目标的转变升级。在强调打牢技术技能的基础上突出职业素养、管理能力以及应用创新能力的培养,使学校培养的人才更加适应和契合区域产业和行业企业的要求,助力区域经济社会发展。

(一)主动引入国际先进标准,校企合作推进协同育人

学校立足“服务企业发展,校企合作共赢”的原则,深入推进校企双主体育人,不断创新校企合作新模式,探索新时期职业院校在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等方面与行业、地方发展战略深度融合的校企合作模式。积极引入国际先进行业标准,寻求与具有国际视野的大中型企业深度合作,建成中兴通讯信息学院、华育中航学院等5个具有混合所有制特征的二级学院,真正落实和发挥企业重要主体作用,使办学成为企业的职能和义务,构建学校与企业命运共同体,切实按照行业、企业需求来培养人才。目前,混合所有制办学在校生达到1400多人,占在校生总数12%以上。

表2:柳州职业技术学院校企合作推进协同育人情况表

序号

合作学院

合作企业

1

柳职院中兴通讯信息学院

中兴通讯股份有限公司、北京华晟经世信息技术有限公司

2

柳职院华育中航学院

华育中航(北京)教育科技有限公司

3

柳职院恒企管理会计学院

中国恒企教育集团

4

柳职院百捷互联网学院

武汉百捷集团

5

柳职院尚云客软件工程学院

武汉厚溥教育科技集团、武汉尚云客网络技术有限公司

学校主动引进国际先进企业及标准,校企合作开展共建实训基地。先后与德国西门子公司、日本FANUC公司、美国康明斯公司、德国德马吉机床集团合作,在校内分别建成了先进自动化技术联合示范实训中心、FANUC数控系统应用技术中心、东风康明斯广西区域服务培训中心和德马吉先进制造中心。主动与上汽通用五菱共建 “新能源汽车人才培养基地”和“新能源汽车培训中心”,与广汽集团共建“青年创新实践基地”。同时,学校还把国内外知名机器人企业和最先进的机器人技术引入学校,主动与哈工大机器人研究所等合作共建了机器人集成系统研发工程实验室:与美国通用电气公司等合作共建了GE智能平台创新中心;与柳州新鹏机器人技术有限公司等合作共建了机器人研发培训中心。通过融入国际先进企业标准,不断适应了行业企业产业转型升级的需要,分别对机械制造、信息工程、汽车维修等实训基地进行了精益化、信息化改造,实现了学习环境和工作情境的对接,有效推进了国际先进技能人才培养标准的本土化实践。目前,学校实训基地建设得到快速发展,拥有中央财政支持的实训基地3个,国家级示范实训基地10个,自治区级示范实训基地18个。校外实习实训基地112个,校内实践基地25个。2017年,校内实践教学工位数6608个,生均0.56个,比2015年增长60%。2016-2017学年学生校外实习实训基地学时总量为6823552学时,生均574.13学时,是2015年的6.8倍。

表3:柳州职业技术学院2017年实训基地数量统计情况

实训基地数(个)

示范实训基地数(个)

校内实践教学工位数

2016-2017学年

学生校外实习实训基地

校内

校外

国家级

自治区级

市级

(校级)

工位数(个)

生均(个)

学时总量

(学时)

生均学时

25

112

10

18

25

6608

0.56

6823552

574.13.43

学校积极适应地方产业国际化发展需求,积极引进和吸收职业教育发达国家的人才培养标准。积极引入国际先进职教标准,加入AHK德国双元制职业教育联盟,与德国采埃孚有限公司合作,在机电类专业实施中德合作“双元制”项目,联合成立柳州中德合作“双元制”职业教育基地;与德国国际合作协会、德国五大汽车制造商合作,引入德国的汽车机电人才培养标准,在汽车类专业实施中德职业教育汽车机电合作项目;引入英国现代学徒制项目,与英国瑞尔学徒制公司合作,开展7个专业现代学徒制试点,已经培养高级学徒220多人。目前,机电合作项目已经建成国家高技能人才培养培训基地,年培训量达到3000多人,汽车合作项目建成国家汽车应用与维护紧缺人才培养培训基地,年培训量达到2000多人。

(二)开发学生职业能力标准,严把人才培养质量关

为客观反映学生职业能力发展水平,检验和促进教育教学改革成效,2015年底,学校启动了学生职业能力标准制定和测试工作,借鉴德国、英国等先进国家的职业教育人才培养标准,基于企业和学生需求,按照设计导向、行动导向、持续改善理念,以“工作、过程、情境”为基本特征,组建由专业教师、教育专家、行业企业专家组成的团队、开发与国际标准对接的学生职业能力标准。2017年初,在总结试点经验的基础上编制并发布了《职业能力等级标准开发手册》。各专业按照开发手册要求,制定了各专业的学生职业能力标准,详细描述了本专业学生在不同能力水平应完成的工作任务、完成任务所需要具备的能力,同时制定了能力测试要求,标准清晰、明确,可操作性强。学生职业能力标准和测试已正式纳入2017级人才培养方案当中。

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(三)注重专业品牌建设,强化教学质量

学校依托柳州优势产业设置专业,重点打造先进制造技术、机电装备技术、汽车与工程机械技术专业群、物流专业群等一批优势品牌专业。目前,学校共有国家级示范/特色/优质专业10个,国家级重点建设专业10个,自治区示范/特色/优质专业22个,自治区级重点建设专业22个,市级(校级)示范/特色/优质专业数17个,市级(校级)重点建设专业数17个。

表4:柳州职业技术学院专业情况一览表

专业总数(个)

示范/特色/优质专业数(个)

重点建设专业数(个)

国家级

自治区级

市级

(校级)

国家级

自治区级

市级(校级)

53

10

22

17

10

22

17

(四)健全完善课程体系,丰富教学资源

积极开展以工作过程为导向的课程改革,坚持“教、学、做”为一体的教学模式,构建以工作过程为导向的“二维”课程体系。先后参与国家级专业教学资源库建设5个,主持自治区级专业教学资源库3个,自建校级专业教学资源库18个,完成5门国家精品资源共享课程的升级建设;学校继续开展课程标准的制定和修订工作,完成 263 门专业核心课程标准的进一步修订;完成 299 门其他专业课程标准的制订;9 门公共基础课进一步修订;30 门固定开设的公共选修课也完成课程标准的制定。课程建设坚持“以评促教”。学校每个学期开展课堂教学质量等级评定工作,评选精品、优质课。课堂教学质量等级评定的开展起到了良好的激励和导向作用,有效促进了学校课堂教学质量的整体提升。学校积极引进优质网络课程资源。通过试用、购买等方式,引入20门优质网络课程、在线公开课程,作为学校公共必修课、选修课程的有力补充,进一步拓宽了课程覆盖的范围和受益面。同时,开展“翻转课堂”教学模式改革试点课程暨第六次“翻转课堂”教学工作坊活动。目前,学校拥有国家级精品课程6门,国家精品资源共享课5门,自治区精品课程27门。

五、学生发展

(一)建立“一站式”综合服务中心,全方位提供优质服务

学校引入卓越绩效管理模式,全面树立以顾客为中心的理念,建成的综合服务中心,为广大师生提供高效便捷的“一站式”服务。服务中心将“以师生为本,让师生满意”的服务理念落到实处,打造学校深化教育教学综合管理改革、优质高效服务师生的模范窗口。综合服务中心开通服务热线,为学生提供报修、报警、投诉24小时热线咨询,学业类服务,生活类服务,个性化指导咨询服务等27项服务业务,面向教职工提供服务项目13项。综合服务中心同时启用满足学生生活、学习等各方面需求的休闲文化、自助服务、研讨、心理辅导等服务区域,为学生提供了优质的在校体验。近3年来,中心受理业务184208人次。

表5: 柳州职业技术学院“一站式”综合服务中心服务项目

序号

服务类型

服务内容

热线服务

投诉、报警、报修

学业类服务

招生、新生报到,职业技能培训、考试的咨询和报名,CRP系统咨询,奖惩、资助服务,学业和就业指导,休学/退学和复学服务,就业报到证、协议书服务,档案服务,社团或事务审批

生活类服务

校园卡服务、学生收费、学生收费、证明办理、住宿咨询、保险服务、失物招领、日常生活问题咨询、家长来访接待

个性化服务

心理咨询、职业生涯规划及人生规划指、创新创业指导

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(二)着力推进“双证书”制度,强化学生技能

为了便于在校生考取职业资格证书,学校根据现有专业情况,专门成立柳职院社区学院,专门统筹学生各类职业技能鉴定和培训。一方面,向自治区人社厅、柳州市人力资源局以及相关证书主管部门申请设立了4个国家职业技能鉴定所,25个省级职业技能鉴定所,17个机械行业特有工种职业技能鉴定站,职业技能鉴定项目达到29个。另一方面,开展多种形式的培训,鼓励学生考取多证、考取高级别证书,不断发掘与企业发展需求紧密的证书,完善学生考证体系,提高学生技术技能水平,做到学以致用。近3年来,毕业生获取国家颁发或行业企业颁发的、与专业相关的中/高级职业资格证书平均比率为115%以上。

(三)拓展生源,学生规模不断壮大

招生学生规模不断增大。近3年来,我校实际招生数量逐年增加,全日制在校生规模达到11885人。2017年我校招生计划3900,较前三年减少200人,在计划数减少的情况下,我校录取数、报到数、报到率、计划完成率都有较大进步,刷新历史记录。2017年全日制新生是建校以来人数最多的一年,共录取5122人,实际报道人数4316人,报到率为84.3%。生源质量大幅提高,文科录取分数:328分、理科录取分数288分,文科平均分355,理科平均分309,远远高于广西高职高专180分的投档分数控制线,文/理科最低分数线排名由第五名跃进前三,生源质量达到预期目标。

表6:2015-2017三年完成情况对比

类别

2015年

2016年

2017年

计划数

4100

4100

3900

录取数

4565

4805

5122

报到数

3815

4021

4316

报到率

83.6%

83.7%

84.3%

计划完成率

93%

98.1%

110.7%

生源结构不断多元和优化。2017年生源结构为:普高为29%、单招为45%、对口、2+3为26%。生源结构比例均衡,顺应了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》文件精神,拓宽非高考入学模式,扩大单独招生、中职招生规模,非高考入学模式已经成为高职高专录取主渠道。新生中98%来自于广西,柳州、贵港、南宁、河池、玉林为主要生源地。其余外省292个计划,共录取新生99人,分别来自于四川、广东、海南、湖南、新疆等11省区。

                表7:2017年各招生类型录取情况统计

类型

原始计划

实际录取

报到

报到率

对口

/

704

535

76.0%

2+3

/

796

604

75.9%

单招

2102

2102

1922

91.4%

区内普高

1506

1421

1181

83.1%

区外普高

292

99

74

74.7%

合计

3900

5122

4316

84.3%


                                          表8:广西生源分布情况表

地区

2017年报到数

占比

柳州

1030

24.3%

贵港

516

12.2%

南宁

477

11.2%

河池

471

11.1%

玉林

438

10.3%

钦州

239

5.6%

梧州

230

5.4%

贺州

177

4.2%

桂林

159

3.7%

百色

137

3.2%

来宾

113

2.7%

北海

101

2.4%

崇左

97

2.3%

防城港

47

1.1%

社会考生

10

0.2%

合计

4242

98.28%

(四)开展创新创业指导,就业质量保持高水平

学校高度重视毕业生就业工作,制定有针对性的措施,紧紧围绕“服务”这一关键点来开展就业工作。完善毕业、就业、创业服务体系,就业质量稳步提升,毕业生就业率保持在95%以上,居全区高校前十位,毕业生70%以上在广西就业,60%在柳州就业。根据第三方专业机构调查显示,我校毕业生平均月收入、专业相关度、母校满意度、自主创业比例以及雇主满意度逐年提高。学校成为广西创业教育先进单位,连续十七年获得广西高校毕业生就业先进单位。

表9:2016—2017年毕业生有关情况调查统计表

指标

单位

2016年

2017年

1

就业率

%

95.66

95.78

2

月收入

2680

2900

3

理工农医类专业相关度

%

80.02

80.12

4

母校满意度

%

92.80

93.25

5

自主创业比例

%

0.33

0.52

6

雇主满意度

%

92.05

92.56

7

毕业三年职位晋升比例

%


六、社会服务能力

(一)搭建平台,校企合作服务产业发展

紧紧围绕《中国制造2025》战略目标,以柳州创建中国制造2025试点示范城市为契机,重点在工业机器人、工业大数据、机器视觉、产线自动化集成、虚拟仿真等关键技术领域,大力搭建技术开发与推广服务平台,创新推进产教融合。主动与柳工、上汽通用五菱、哈工大机器人研究所等知名企业合作共建9个工程技术研究所,建成1个自治区级工程技术中心、1个院士工作站、5个柳州市工程技术研发中心,为地方产业发展提供高端科技支撑和核心技术服务。2016年新成立的协同创新研究院,主动与柳东新区管委会联合组建“柳职院-柳东新区协同创新研究中心”,被认定为第五批自治区级技术转移示范机构。2017年,学校获得发明专利授权达到28项,对企业开展技术服务260多项;横向技术服务达到1150.9万元,是2015年的3倍以上,纵向科研经费达到163.5万元,是2015年的近2倍之多,充分发挥学校在对外技术服务中的引领作用。近三年,我校政府购买服务到款额2015年为2060.38万元,其中扶贫专项1527.40万元,社会人员培训473.96万元,社区服务、技术交易等其他服务58.95万元;2016年为2202.85万元,其中扶贫专项1626.52万元,社会人员培训496.95万元,社区服务、技术交易等其他服务79.38万元;2017年为2235.91万元,比2015年增长了8.52%,其中扶贫专项1662.65万元,社会人员培训362.87万元,社区服务、技术交易等其他服务210.39万元。技术服务到款额2015年为898.89万元,其中,培训服务409.98万元,横向技术服务376万元,纵向科研84万元,技术交易29万元;2016年为1585.06万元,其中,培训服务892.09万元,横向技术服务515.19万元,纵向科研165.60万元,技术交易12.18万元;2017年2671.32万元,比2015年增长了297.18%,其中,培训服务1281.66万元,横向技术服务1150.90万元,纵向科研163.50万元,技术交易75.26万元。

图6:  近三年,学校技术服务到款额情况(单位:万元)

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图7:  近三年,学校政府购买服务到款额情况(单位:万元)

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(二)放眼全球,校企合作对接一带一路

坚持服务区域企业全球化发展战略、培养产业转型升级和国际

化紧缺人才的理念,与柳工强强联合,共建“柳工—柳职院全球客户体验中心”,在“一带一路”沿线国家合作开展人才培养、全球经销商培训、技能竞赛、科技研发、职业技能鉴定等项目,每年面向柳工全球经销商及社会组织开展培训30期以上,培训学员1500多人,职业技能鉴定1000多人,接待国内外2000多人参观学习。基于柳工在全球的发展战略布局基础,在全球选址建设分中心,着力构建全球覆盖培训体系,实现中国标准、中国模式的全球输出。目前,已形成柳职院为总部,国内包括常州、镇江等4个分中心,海外包括印度、波兰、巴西等8个分中心的培训体系。目前,学校与柳工在沙特共建的沙特卡坦尼学院将在2018年10月正式招生办学,印度分中心已经正式挂牌运行,为职业院校协同企业“走出去”输出中国职业教育标准提供实践样本。

表1:全球培训体系建设模式

模式

合作方

合作内容

典型案例

1

柳工、柳职院

全球客户体验中心分中心建设

国内:常州、镇江、蚌埠、江阴

海外:印度、摩洛哥、波兰、沙特、巴西、泰国、南非、俄罗斯

2

经销商

共建院校

与柳工、沙特经销商共建卡尔塔尼学院,2018年10月招生

3

海外国家政府

合作办学、培训、技能鉴定

2017年启动与摩洛哥就业促进局合作开展联合办学、培训、职业资格鉴定

4

海外院校

合作办学

洽谈中

(三)服务区域,引领区域职教共同发展

服务区域中高职的对口帮扶。学校在开展内涵改革建设的同时,积极发挥示范辐射作用,积极开展对口帮扶服务,对口支援区内3所高职院校,结对帮扶22所中职学校,在专业建设、师资培训、基地建设、学生培养等方面开展帮扶。在自治区教育厅开展的2016年、2017年县级中专综合改革考评中,学校荣获 “高职帮扶奖”。

大力开展社会培训。学校充分利用学校的教师、实训设施设备等各种教学资源优势,进一步强化在非学历职业教育和职业技能培训等继续教育中的主体地位。2015—2017年,社会培训规模累计达2万人次以上。

继续办好成人高等学历教育。2017年,学校成人高等学历教育36个专业面向社会招生,招收新生781人,毕业学生1370人,在校生规模4990人,成人高等学历教育招生规模及在校生规模连续多年在广西高职高专院校名列第一。

组建成立职教集团。学校以专业为依托、以柳州产业为龙头牵头组建广西汽车产业职业教育集团、柳州物流职业教育集团、柳州工程机械职教集团等三大职业教育集团,促进了柳州职业院校之间、校企之间、应用型本科、中高职之间全方位合作,实现了资源共享、优势互补。

(四)专业结构不断优化,与区域产业匹配度高

学校遵循“二产为主,三产为辅,协调发展”的专业发展定位,坚持依托广西和柳州产业发展,重点建设与区域支柱产业、传统优势产业紧密相关的专业,建设和打造满足支柱、优势产业的特色和重点专业,“做大、做强、做优”服务区域产业发展需求的特色优势专业,依托地方产业发展,修订专业建设发展规划,建立专业动态调整预警与淘汰机制,不断淘汰和增设专业,优化专业结构;采取重组教学系部,整合教育教学资源,将专业分为优势、特色、急需和一般4种类别进行分类建设,学校专业布局与柳州支柱产业的契合度得到进一步提高。学校设置并正在招生的53个专业中,与柳州产业发展紧密联系的专业达45个,占开设专业的85%,与广西及柳州的支柱产业、传统优势产业紧密相关的有34个专业,占专业总数的64%,制造类专业成为学校优势品牌专业,已成为广西职业教育的龙头品牌。

七、存在的主要问题与下一步改进计划

(一)存在的主要问题

1.办学条件仍需进一步改善。当前学校正处在建设和发展的关键时期,官塘新校区建设一期工程已经完成并顺利启用。但二期建设和办学条件改善还需要投入大量的财力物力,特别是与现代化精致化校园的要求,学校还存在一定的差距。

2.适应信息化时代的教学及管理能力有待加强。随着信息技术和“互联网+”的迅速发展,校园信息化手段的不断更新和智慧校园的建设,对教学方式、方法和手段以及职业院校的现代管理提出了新的要求,而专任教师应用信息化的能力、管理人员的信息化管理水平与快速发展的“互联网+”相比,还没有实现同步发展。

3.国际化办学深度广度还需要进一步加强。学校率先引入了国际先进的职教标准,也进行一些卓有成效的国际项目合作,但是构建全球培训网络培训体系刚起步,全球客户体验中心海外分中心开展业务量还比较小,海外办学项目还正在筹备中,持续服务国内企业“走出去”战略等目标还有较大的距离。

(二)下一步改进计划

1.加快官塘校区二期建设,支撑特色鲜明高职名校基础。继续争取上级部门的政策支持和办学经费支持,按照现代化标准加快推进官塘校区二期项目建设,拓展学校办学空间,着力打造精致化校园,为加快建成受人尊重的高职名校提供硬件支撑。

2.着力推进机制创新,增强学校发展内生动力。继续以完善内部治理体系为核心,不断健全以大学章程为统领的制度体系,进一步完善质量保证机制,紧紧围绕柳州产业转型升级要求加快产教融合,打造“升级版”柳职院校企合作产教融合发展模式。继续深入推进卓越绩效模式管理改革,主动健全教学诊改机制,培植发展内生动力,建成与高职名校相适应的学院内部质量保证体系,实现质量自我保证、学校自主发展,形成学校良性循环发展机制。

3.始终聚焦内涵发展,力促优质资源提档升级。加快推进“双高”建设,制定高水平院校建设方案,确定“双高”建设重点项目。进一步优化专业布局和结构,深化教育教学改革,提升师资水平,提升专业服务能力,探索多样的人才培养模式,推动办学水平全面提升。坚持专业设置对接区域产业需求,紧跟柳州产业升级步伐,对照柳州产业链上下延伸,动态优化专业设置和专业结构。按照培养高素质技术技能人才的要求,大力推进专业创新人才培养模式实践,探索和深化高端应用型本科层次技术技能人才培养。

4.坚持国际引领开放办学,提升学校国际影响力。发挥区位和产业优势,以柳工-柳职院全球客户体验中心、柳州市中德AHK培训中心等平台为依托,建立与国际标准互通互认的培训中心,引进职业资格认证项目,面向东盟及“一带一路”国家,承担职业教育师资培训及企业员工培训。积极参与中国-东盟区域教育一体化建设,进一步推进中外联合办学和国际合作项目,建立 “引进来”和“走出去” 的国际化办学长效机制,适时招收东盟国家来华留学生,实现国际合作办学的新突破;深化与“一带一路”沿线国家的合作和交流,切实办好与柳工在沙特达曼城共建的沙特卡坦尼学院,在先进制造技术、电子信息、工程机械等领域开展合作办学、区域培训、海外实习等项目,支持柳州企业“走出去”战略,提升学校国际影响力。

结语:近年来,柳职院着力抓住重难点,找准切入点,抢抓制高点,着力在“管理示范、改革示范、发展示范”上下功夫,适应社会需求能力不断增强。根据高等职业院校适应社会需求能力评估数据平台数据分析,对照20个关键评估要素的标准和内涵要求,通过深入细致的自查和严肃认真的自评,我校在办学基础能力、“双师”队伍建设、专业人才培养、学生发展以及社会服务能力等方面能较好地适应社会需求,为区域经济社会发展提供了广泛而有力的支持。评估最终认为:我校适应社会需求能力强,所设置的专业能紧密地为区域经济社会发展服务提供支持,为企业培养了大批急需的专业技术技能型人才。同时,我们将把本次评估工作作为一个总结、改进、提高和发展的契机,不断深化教育教学改革,加强教学基本建设和师资队伍建设,进一步凝炼办学特色,为加快建成特色鲜明高职名校而努力奋斗!

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